ظرافتهای معلمی

معلم خوب شریک تمام زندگی ماست

اولین جلسه ی تدریس :

هر معلمی ، در هر پایه و دوره ی تحصیلی ، در اولین جلسه ی تدریس ترم یا سال تحصیلی ، موارد سه گانه زیر را  برای فراگیران مشخص کند .

1- معرفی معلم 2- معرفی درس      3- معرفی فراگیران 
 
 بهار-بيست دات كام   تصاوير زيبا سازی وبلاگ    www.bahar-20.com  

ادامه نوشته

دهه فجر گرامیباد

طبقه بندی حیطه های آموزشی از نظر بلوم     1- شناختی

                                                          2- عاطفی

                                                          3- روانی- حرکتی

ادامه نوشته

بررسي روش هاي تصفيه آب خانگي و كاربرد آنها

 

 

دستگاههاي تصفيه آب خانگي براي حذف يا كاهـش مواد زائد آب آشاميدني بكار ميروند. اين مواد عمدتا عبارتند از :

الف ) سختي آب

ب )   كلر و تركيبات بيماريزاي كلر

ج )   فلزات سنگين

د )   آلودگي هاي ميكربي

در زير به بررسي اين پارامترها و روشهاي تصفيه آن ها مي پردازيم :

 

ادامه نوشته

آب مروارید چیست؟

آب مرواريد

 آب مرواريد رسيده که بينايی را بشدت و در حد فقط تشخيص حرکت اشياء کاهش داده است 

آيا راهی برای پيشگيری از آب مرواريد وجود دارد؟


 شايعترين نوع آب مرواريد نوع سنی ميباشد ( بيش از 70% موارد ). در واقع آب مرواريد يک پروسه طبيعی پيری است که از عوامل ديگر مانند نژاد، جنسيت، تغذيه، آب وهوا وغيره نيز تاثير می پذيرد. تاکنون روش موثری برای پيشگيری از آب مرواريد سنی شناخته نشده است. اما نمی توان نقش بعضی از عوامل را منتفی دانست. از اين ميان نقش نور ماوراء بنفش خورشيد ( ultraviolet يا باختصار UV ) و بعضی از عوامل تغذيه ای در ايجاد زودرس آب مرواريد بيشتر شناخته شده است. بنابراين استفاده از عينکهای آفتابی ويا کلاههای نقابدار مخصوصا در افرادی که مدت طولانی در معرض نور آفتاب قرار می گيرند، می تواند در پيشگيری نسبی آب مرواريد موثر باشد.

همچنين ترک سيگار يا کاهش استعمال آن می تواند بسيار موثر باشد. نقش منفی الکل را نيز نمی توان نديده گرفت. تغذيه خوب به همراه استفاده از ميوه و سبزيجات و مواد غذايی که به اصطلاح سرشار از آنتی اکسيدان هستند، می تواند نقش نسبی در پيشگيری از آب مرواريد داشته باشد.

ادامه نوشته

ضرورت استفاده از روشهای فعال تدریس

 براساس مباني نظري روشهای فعال تدریس مي توان گفت تدريس فعال،تدريسي است كه در آن رخدادهاي آموزشي به صورت تعاملهاي علمي،عاطفي واجتماعي اتفاق مي افتد.درتدريس فعال وتعاملي علاوه برتوجه به كسب اطلاعات ومهارتها،به فرايند تفكر واهداف اجتماعي آموزش تاكيد فراوان شده است.نظريه پردازان تدريس تعاملي براين باورند كه كه مهارتهاي مهم زندگي از طريق تجارب تعاملي تقويت مي شود.دراين بخش به برخي از ويژگي هاي روشهاي تدريس فعال كه ضرورت استفاده از اين روشها را نمايان مي سازند اشاره مي گردد:
ادامه نوشته

معرفی کتاب در زمینه روشهای فعال تدریس

روشهای فعال تدریس : کلیات روشها و فنون تدریس
دادگر ، علی اصغر   1385
 
ادامه نوشته